Laporan - Implementasi Tari Kreasi Merak

LAPORAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN (PKL)

DI SMP NEGERI 2 SURANENGGALA

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

“Implementasi Tari Kreasi Merak”

Disusun Oleh :

LAELA SARI

121310049

BIDANG KEAHLIAN SENI PERTUNJUKAN

PROGRAM KEAHLIAN SENI TARI

DINAS PENDIDIKAN KOTA CIREBON

YAYASAN KERATON KASEPUHAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) PAKUNGWATI

2014

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

I.         PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang

B.     Rumusan Maslaah

C.     Maksud dan Tujuan

D.    Teknik Pengumpulan Data

E.     Sasaran

II.      DESKRIPSI HASIL PENELITIAN

A.    Kondisi Sekolah

B.     Bentuk Kegiatan Ekstrakurikuler

III.   PELAKSANAAN PKL

A.    Praktek Mengajar

B.     Deskripsi Tarian

IV.   PENUTUP

A.    Manfaat PKL

B.     Saran

LAMPIRAN - LAMPIRAN

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah yang Maha Kuasa atas berkat dan rahmatnya penulis dapat menyelesaikan laporan PKL pada tahun ajaran yang dilaksanakan d I SMP Negeri 2 Suranenggala ini tepat pada waktunya tanpa halangan suatu apapun.

Akhirnya dengan segala kerendahan hati izinkanlah penulis untuk menyampaikan terimakasih kepada semua pihak yang telah memberikan pengarahan d an bimbingan dalam menyusun laporan ini, penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada :

1.      Bapak Ismatrias Djulyekana,S.Pd Selaku Kepala SMK Pakungwati

2.      Wiwin Dewi Yana Selaku Kepala Program Keahlian Seni Tari

3.      Ibu Rohaeni Selaku Pembimbing dari sekolah

4.      Ibu Riatiningsih,S.Pd selaku pembimbing Teknis/Pamong

5.      Serta Bapak/Ibu Guru  yang telah memberi saran dalam penyusunan laporan ini

6.      Dan juga kedua orang tua yang selalu memberi motivasi dan dukungan penuh

Penulis menyadari bahwa penyusunan laporan ini masih jauh  dari kesempurnaan, untuk itu kritik dan saran yang membangund ari pembaca sangat dibutuhkan. Harapan dari penulis semoga  laporan yang memuat pengalaman dan pengetahuan yang didapatkan selama melaksanakan Praktek Kerja Industri ini dapat bermanfaat bagi siswa-siswi SMK Pakungwati.

Cirebon,16 Juni 2014

Penulis,

BAB I

PENDAHULUAN

A.    LATAR BELAKANG

Didasari dalam rangka meningkatkan wawasan pengalaman belajar dan Penguasa Keterampilan atau keahlian Profesi tertentu pada siswa – siswi, antara lain diperlukannya adanya penciptaan berbagai aktivita belajar dilingkungan sekolah.

Kondisi demikian telah lama menjadi pusat perhatian Dunia Pendidikan, Lebih – lebih untuk sekolah kejuruanbahwa penguasa keahlian Profesi sebagai salah satu tujuan Esensial  yang menggambarkan eksistensi sekolah kejuruan tidak mungkin dapat diwujudkan tanpa adanya kesempatan melalui pengenalan pada DUnia Kerja  yang sebenarnya.

Salah Satu Upaya mewujudkan hal tersebut, yaitu menyelenggarakan Program kegiatan Praktek Kerja Lapangan dalam rangka Pendidikan Sistem Ganda di  Dunia kerja terkait dengan kondisi Obyektif sekolah yang bersangkutan.

Sehubungan dengan dasar pemikiran sebagaimana diutarakan diatas, SMK Pakungwati Cirebon menerjunkan semua siswa kelas XI (Sebelas) untuk melaksanakan Praktek Kerja Lapangan (PKL) atau pendidikan Program system ganda (PSG) yang di tetapkan oleh Sekolah.

B.     Rumusan Masalah

Adapun rumusan masalahnya adalah sebagai berikut :

1.      Bagaimana minat siswa terhadap kesenian terutama seni tari daerah di SMP N 2 Suranenggala?

2.      Bagaimana usaha sekolah dalam mengembangkan minat dan bakat siswa dalam kesenian terutama seni tari daerah SMP N 2 Suranenggala?

3.      Bagaimana respon siswa terhadap implementasi tari Kreasi Merak SMP N 2 Suranenggala?

4.      Adakah pengaruh positif implementasi Tari Merak SMP N 2 Suranenggala?

C.    TUJUAN DAN MANFAAT

1.      Mengetahui sejauhmana minat siswa terhadap seni daerah SMP N 2 Suranenggala

2.      Mengetahui sejahmana usaha sekolah dalam mendukung dan mengembangkan minat dan bakat siswa dalam kesenian terutama seni tari daerah di SMP N 2 Suranenggala

3.      Mengukur sejauhmana respon siswa terhadap implementasi tari Kreasi Merak di SMP N 2 Suranenggala

4.      Mengukur sejauhmana respon siswa terhadap implementasi Tari Kreasi Merak di SMP N 2 Suranenggala

D.     METODE PENGUMPULAN DATA

Adapun cara atau langkah yang ditempuh dalam menyusun PPL II ini adalah sebagai berikut :

1.      Sumber Data

Dalam memperoleh data empiris yang sesuai dengan keadaan SMP N 2 Suranenggala adalah :

a.    Kepala Sekolah x

Ø  Wakil Kepala sekolah

Ø  Guru Bidang Kurikulum

Ø  Guru Mata Pelajaran Seni dan Budaya

Ø  Staf Pengelola Peralatan Praktek Kesenian

Ø  Siswa

1.      Teknik Pengumpulan Data

Untuk memperoleh data yang tepat, lengkap dan akurat,  maka dalam penelitian ini penyusun menggunakan teknik pengumpulan data sebagai berikut :

a.       Observasi

Teknik ini kami gunakan untuk memperoleh data yang diperlukan dimana, kami dapat melakukan pengamatan secara langsung di lokasi PKL, yaitu tentang proses belajar mengajar dan kondisi obyektif dari pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler tersebut.

b.      Wawancara

Teknik ini dilakukan, guna melengkapi data yang kami peroleh. Wawancara dilaksanakan secara langsung dengan kepala sekolah, guru, staf pengelola peralatan kesenian dan siswa

c.       Studi Dokumentasi

Dalam teknik ini, penyusun mengutip tentang identitas sekolah, sarana dan prasarana pendidikan yang dimiliki serta segala hal yang berkaitan dengan data yang kami analisis

2.      Teknik Deskripsi dan Analisis

a.       Teknik Deskripsi

Tekhnik ini penyusun gunakan untuk memperoleh data tentang SMP Negeri 2 Suranenggala, yang didalamnya meliputi: lingkungan sekolah, Personalia Sekolah, Kegiatan ekstrakurikuler, sarana kegiatan ekstrakurikuler sekolah.

b.      Teknik Analisis Data

Data Analisis yang penyususn peroleh dalam bentuk uraian yang sifatnya sistematik dan penyusun menggunakan analasis logisdidalam memperoleh data yang berhubungan dengan kegiatan ekstrakurikuler dan kondisi obyektif SMP 2 Suranengala  yang bersifat kualitatif.

BAB II

DESKRIPSI HASIL PENELITIAN

A.    Kondisi Sekolah

1.      Identitas Sekolah

a.       Nama Sekolah/Madrasah                    : SMP N 2 Suranenggala

b.      Alamat Sekolah/Madrasah

1)      Jalan                                              : Sunan Gunung Jati Km. 11

2)      Kecamatan                                    : Suranenggala

3)      Kabupaten                                     : Cirebon

c.       Status Sekolah / Madrasah                  : Negeri

d.      Waktu Kegiatan Ekstrakurikuler        :

Rabu    : Pkl. 10.00 – 11.30 WIB

Jum’at : Pkl. 09.30 – 11.30 WIB

2.      Kelengkapan praktek  Ekstrakurikuler

No	Sarana Pendukung Kesenian	Lengkap	Kurang Lengkap	Tidak Ada	Jumlah
1.	Gamelan / Degung			P
2.	Perangkat Band			P
3.	Angklung			P
4.	Keyboard (Piano)			P
5.	Gitar Akustik			P
6.	Marching Band	P
7.	Marawis	P
8.	Perlengkapan Tari			P
9.	Kostum - Kostum
	*) Tari Topeng Kelana
	*) Tari Kreasi
	*)
	*)
10.
11.

B.     Bentuk Kegiatan dan Ekstrakurikuler

DATA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER SMP NEGERI 2 SURANENGGALA

NO	JENIS KEGIATAN	JADWAL	NAMA PELATIH/ PEMBINA	PRESTASI TERAKHIR	BERDIRI TAHUN
*) UMUM
1.	PASKIBRA		Unasi S,Pd
2.	PRAMUKA		Bpk.Amir,S.Pd.I
3.	PMR		Ibu.VinaS,Pd
4.	REMAJA MASJID		Ibu Ismawati,S.Pd
*) OLAH RAGA
1.	BASKET
2.	VOLLY
3.	ATLETIK		Bpk. Alibasah,S.Pd
4.	SEPAK BOLA
5.	BADMINTON
*) SENI
1.	MARCHING BAND		Ranita
2.	SENI DEGUNG		H.Sentot/Darto
3.	MARAWIS/REBANA		Ratnawati
4.	OLAH VOKAL		Ibu.Dinamaryanti,S.Pd
5.	SENI LUKIS
6.	SENI TEATER
7.	SENI TARI		Rohaeni
*) LAIN – LAIN
1.			Mustofa S,Pd.I

BAB III

PELAKSANAAN PKL

A.    Praktek Mengajar

Pelaksanaan Praktek mengajar merupakan salah satu cara agar siswa PKL memperoleh pengalaman dan penghayatan secara langsung dari kegiatan megnajar yang dituangkan dalam bentuk praktek Kerja Lapangan.

Pelaksanaan PKL ini mengarahkan siswa agar menjadi gurutari atau pelatih ekstrakurikuler yang professional dan berkompeten dalam bidangnya. Karena sebelum calon  guru menjadi guru yang sebenarnya, calon guru harus dibekali dengan pengalaman dan penghayatan lewat praktek  pengalaman kerja lapangan.

Ssiswa yang melaksanakan PKL di SMP NEGERI 2 Suranenggala minimal melaksanakan 15 kali pertemuan, dengan materi pelajaran tari yang telah ditentukan oleh guru pamong dan diskusi bersama guru pembimbing.

Sebelum melaksanakan praktek mengajar, praktikan diwajibkan membuat persiapan mengajar secara matang, terperinci, dan terencana dengan baik. Misal membuat persiapan tertulis berupa scenario pembelajaran dan mengisi jurnal PKL. Beberapa tahapan persiapan yang dilakukan antara lain :

1.      Tahapan Persiapan

·         Merencanakan teknis dan metode pengajaran  yang akan disampaikan

·         Merencanakan langkah – langkah yang akan dilakukan dalam pengajaran

·         Merencanakan alat pendukung/peraga

2.      Tahapan pelaksanaan

·         Menyiapakan materi pokok yang akan disampaikan

·         Menggunakan strategi pembelajaran dalam pengajaran

·         Memberikan latihan berupa olah tubuh

·         Mengimplementasikan tarian Bangbugn Hideung

·         Memberikan kesempatan kepada siswa untuk megembangkan tarian

·         Pemberian tugas

3.      Tahapan penilaian

B.     DESKRIPSI TARIAN MERAK

Tari Merak  merupakan salah satu ragam tarian kreasi baru yang mengekspresikan kehidupan binatang, yaitu burung merak. Tata cara dan geraknya diambil dari kehidupan merak yang diangkat ke pentas oleh Seniman Sunda Raden Tjetje Somantri

Merak yaitu binatang sebesar ayam, bulunya halus dan dikepalanya memiliki seperti mahkota. Kehidupan merak yang selalu mengembangkan bulu ekornya agar menarik burung merak wanita menginspirasikan R. Tjetje Somantri untuk membuat tari Merak ini.

Dalam pertunjukannya, ciri bahwa itu adalah terlihat dari pakaian yang dipakai penarinya memiliki motif seperti bulu merak. Kain dan bajunya menggambarkan bentuk dan warna bulu-bulu merak; hijau biru dan/atau hitam. Ditambah lagi sepasang sayapnya yang melukiskan sayap atau ekor merak yang sedang dikembangkan. Gambaran merak akan jelas dengan memakai mahkota yang dipasang di kepala setiap penarinya.

Tarian ini biasanya ditarikan berbarengan, biasanya tiga penari atau bisa juga lebih yang masing-masing memiliki fungsi sebagai wanita dan laki-lakinya. Iringan lagu gendingnya yaitu lagu Macan Ucul. Dalam adegan gerakan tertentu terkadang waditra bonang dipukul di bagian kayunya yang sangat keras sampai terdengar kencang, itu merupakan bagian gerakan sepasang merak yang sedang bermesraan.

Dari sekian banyaknya tarian yang diciptakan oleh Raden Tjetje Somantri, mungkin tari Merak ini merupakan tari yang terkenal di Indonesia dan luar negeri. Tidak heran kalau seniman Bali juga, diantaranya mahasiswa Denpasarmenciptakan tari Manuk Rawa yang konsep dan gerakannya hampir mirip dengan tari Merak.

                        Sejarah Tari Merak sebenarnya berasal dari bumi pasundaan ketika pada tahun 1950 seseorang keografer bernama raden TJE TJE P Somantri menciptakan gerakan tari Merak. Dalam perjalanan waktu, tari merak jawa barat telah mengalami perubahan tari gerakan asli yang diciptakan oleh raden somantri. Dr.Irawati Durban Arjon yang berjasa menambahkan beberapa koreografi kedalam Tari Merak versi asli. Sejarah tari merak tidak hanya sampai disitu karena pada tahun 1985 gerak tari merak kembali direvesi.

BAB IV

PENUTUP

A.    Kesimpulan

1.      Manfaat PKL Bagi Praktikan

Dengan adanya Praktekan Kerja Lapangan (PKL) yang dirasakan oleh praktikan besar sekali manfaatnya. Praktikan dapat merasakan langsung bagaimana menghadapi siswa didepan kelas pembelajaran ekstrakurikuler, bagaimana cara menyampaikan materi dan bagaimana mengendalikan siswa dalam jumlah banyak. Dan praktikan juga dapat mengetahui bagaimana cara menggunakan media pembelajaran ayng baik. Karena pada saat terjun kelapangan harus menyesuaikan dengan situasi dan kondisi sekolah tersebut.

Serta Praktikan dapat mengetahui tentang tata cara pembuatan Skenario pembelajaran sebelum mengajar kemudian dikonsultasikan kepada guru pamong.

Praktek Kerja Lapangan (PKL) Merupakan sebuah pengalaman berharga bagi praktikan, karena dengan dilaksanakan PKL dapat memberi gambaran yang jelas untuk menjadi seorang guru tari yang baik. Dengan kegiatan PKL Praktikan mampu mengaplikasikan teori yang didapat dari sekolah dengan dunia kerja yang sebenarnya.

2.      Hambatan yang dihadapi

a.       Praktikan pertama kali melakukan kegiatan belajar mengajar, sehingga masih terdapat rasa sgugup sehingga praktikan merasa kesulitan dalam menyampaikan materi

b.      Belum pandai dalam pengelolaan waktu dalam KBM dalam Ekstrakurikuler

c.       Dalam Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran,Terkadang siswa kurang memperhatikan materi yagn diberikan oleh praktikan

d.      Sarana dan prasarana yang kurang memadai untuk kegiatan ekstrakurikuler kesenian

e.       Kurang adanya dukungan penuh dari sekolah untuk mengembagnkan bakat siswa dalam bidang kesenian terutama seni tari

f.       Siswa terkadang absen dalam kegaitan pembelajaran tari, sehingga praktikan sering mengulang materi.

3.      Upaya untuk mengetasi Hambatan yang dihadapi

Dalam kegaitan ekstrakurikuler menggunakan metode menarik supaya pengelolaan siswa lebih baik, praktikan sering konsultasi, baik dengan guru pamong yang ada ataupun dengan wakil kepala sekolah bidang kesiswaan. Sedangkan dalam hal materi, untuk menguasai materi supaya lebih baik praktikan sering melakukan diskusi dengan guru pamong, guru pembimbing, ketua jruusan seni tari , peserta praktikan yang lain dan mencari sumber materi dari internet.

4.      Pencapaian Materi

DAFTAR NILAI KEMAMPUAN SISWA EKSTRAKURIKULER SENI TARI

“Implementasi Tari Bangbung Hideung”

NO	NAMA SISWA	KELAS	NILAI			NA	KET
			WIRAGA	WIRAHMA	WIRASA
1.	Yulia	7D	75	83	80	238
2.	Affa	8C	75	80	80	235
3.	Mega	8F	80	80	80	240
4.	Cindy	8G	75	80	80	235
5.	Zulfa	8D	76	81	80	237
6.	Diyon	8F	75	80	75	230
7.	Seka	8F	80	85	80	245
8.	Sucipto	8B	75	82	80	237
9.	Toyib	8E	75	80	80	235
10.	Tarsadi	8A	80	75	80	235
11.	Robadi	7G	80	73	80	233
12.	Rohadi	8F	85	80	81	246
13.	Zaenal	8G	85	80	80	245

Dari data diatas, dapat disimpulkan bahwa pencapaian materi hasil PKL praktikan mencapai 80% dan dianggap berhasil melaksanakan PKL dalam mengimplementasikan Tari Merak di SMPN 2 Suranenggala

B.     Saran – saran

1.      Saran Kesekolah

a.       Kedisiplinan Siswa lebih ditingkatkan lagi supaya kegiatan Ekstrakurikuler lebih efektif

b.      Sarana dan prasarana sekolah lebih ditingkatkan lagi

2.      Saran ke Jurusan dan SMK Pakungwati

Dalam pembekalan PKL diusahakan lebih mendalam baik persiapan ataupun meateri pelajaran supaya praktikan lebih siap secara mental ataupun materi dalam melaksanakan PKL Materi Tarian harus lebih Variatif terutama tari kreasi

3.      Lain – Lain

PKL adalah suatu system pembelajaran yang memadukan antara teori dengan Praktek dilapangan. Sehingga jangan hanya materi pelajaran saja yang diperdalam, tetapi mental, teknik melatih dan penguasaan siswa harus juga dilatih sehingga ketika PKL dilaksanakan, praktikan sudah siap mental maupun materi sehingga kegiatan PKL akan berjalan dengan lancar